一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意）
1．（1分）如图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。其中涉及化学变化的是（
）
2．（1分）下列物质的用途利用其物理性质的是（
）
A．氢气用作燃料
B．红磷可制作烟幕弹
C．氮气可充入食品包装袋防腐
3．（1分）生活中处处有化学，化学与人体健康密切相关。下列说法错误的是（
）
A．微量元素与人体健康无关
B．新鲜蔬菜、水果中含有丰富的维生素
C．食用甲醛浸泡的食物，危害人体健康
D．为了自己和他人的健康，不要吸烟
4．（1分）下列四组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（
）
A．清澈的井水清新的空气
B．生理盐水五氧化二磷
C．冰水共存物液氧
D．高锰酸钾硫粉
5．（1分）下列实验操作正确的是（
）
6．（1分）观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列有关实验现象的描述正确的是（
）
A．蜡烛在空气中燃烧，火焰分三层，外焰最明亮
B．硫在氧气中燃烧发出微弱的谈蓝色火焰
C．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳
D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
7．（1分）关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是（
）
A．制取气体时，先装药品，然后检验装置的气密性
B．反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面
C．导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体
D．装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管
8．（1分）归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示错误的是（
）
9．（1分）取质量相同的两份氯酸钾，在向其中一份混入少量的二氧化锰，分别加热，放出氧气的质量与反应时间关系图象正确的是（
）（a线是纯氯酸钾曲线，b线是混有二氧化锰的氯酸钾曲线）
10．（1分）下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（
）
11．（1分）某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是（
）
A．c代表氧气
B．t2时刻，氧气开始产生
C．t1时刻，高锰酸钾开始分解
D．起催化作用的物质的质量一直保持不变
12．（1分）如图把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理如图，下列说法错误的是（
）
A．曲线X表示二氧化碳，曲线Y表示的是氧气
B．通过实验探究，呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的氧气含量降低
C．s时没有被测定的气体所占的总体积分数为76.66%
D．Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
13．（5分）阅读下列材料，回答相关问题：镁：银白色固体，质量轻，硬度小，是一种重要的金属材料。镁的化学性质活泼，常温下能与稀盐酸剧烈反应，在加热时，也可以与水发生反应。当它在空气中燃烧时，不仅与氧气反应，也与氮气反应，会发出耀眼的白光，放出热量，产生大量白烟，因此，常用作军事上的信号弹。节日燃放的烟花中除了有硫，也有粉碎的镁粉。如果存放的金属镁着火了，是不可以用二氧化碳去扑灭的，那将会是“火上浇油”，引发更大的火灾。
（1）镁的物理性质有_____，化学性质有常温下镁能与稀盐酸剧烈反应，在加热时，也可以与水发生反应。当它在空气中燃烧时，不仅能与氧气反应，也能与氮气和二氧化碳反应常温下镁能与稀盐酸剧烈反应，在加热时，也可以与水发生反应。当它在空气中燃烧时，不仅能与氧气反应，也能与氮气和二氧化碳反应。
（2）发生的物理变化有_____，化学变化有当它在空气中燃烧时，不仅与氧气反应，也与___反应。
（3）镁的用途有常用作_________。
（4）硫燃烧反应的文字表达式为_______。从微观上看，能闻到刺激性气味，是因为_____。
14．（6分）根据如图装置图，回答有关问题。
（1）请写出仪器的名称：①_____，②____。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式________。可选用的发生装置是_____，对该发生装置改动的方法是________。
（3）下列有关“先”与“后”操作的说法正确的是_____（填序号，可多选，下同）。
A.搭好装置后，先加入试剂，后检查装置的气密性
B.给试管加热时，先给试管均匀加热，后固定药品部位加热
C.用排水法收集满氧气后，先从水中移出导气管，后撤离酒精灯
（4）实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置，则发生反应的文字表达式为______。若实验室用此法代替KMnO4制取O2，其优点是_____。
A.操作简便
B.不需加热
C.速度快
D.无污染
（5）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用_____装置（填序号）收集。理由是收集的氧气比较_______（写出2点）。写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式______。
15．（4分）某兴趣小组做一下实验探究分子的运动（如图所示）。请回答实验中的有关问题（注酚酞是一种酸碱指示剂，遇到碱性物质变红，氨水呈碱性。）
（1）实验1：小明同学在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴加2到3滴酚酞溶液，看到的现象是：_______，由实验1得出的结论是______。
（2）实验2（如图甲所示）：烧杯B中的现象是_____，产生这一现象的原因是_____。
（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组的小华同学设计了（如图乙所示）作对比实验。你认为有无必要？请阐述你的理由：______。
16．（7分）实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题（已知铜粉在加热条件下能与氧气反应生成黑色固体氧化铜）。
（1）实验目的：测定空气中氧气的体积分数。
（2）实验现象：硬质玻璃管中的现象是_____，其化学反应的化学方程式为______。
（3）在实验加热过程中，不断推拉注射器的目的是______。
（4）根据如表提供的实验数据，填空：
（5）反思与交流：
A．装置一和装置二中气球的位置不同，装置____（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是装置二更有利于_________。
B．实验测得的结果偏小，可能的原因有_______。（写一条即可）
17．（6分）小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：
（1）如图甲，可通通过观察______来定性比较二者的催化效果。
（2）写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生反应的文字表达式：_________。
为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽略）设计了下列三组实验。
（3）实验前检查图乙装置气密性的方法是关闭分液漏斗的活塞，向右拉动注射器的活塞，松手后，注射器的活塞恢复到原来位置，说明_________。
（4）上述实验应测量的“待测数据”是______。
（5）实验②比实验①的“待测数据”更_____（填“大”“小”或“不确定”）。
（6）要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，还可以测量_______。
：硫酸铜溶液也能做过氧化氢分解反应的催化剂，小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中分别加入等量的5%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴入2滴5%、10%、20%的硫酸铜溶液，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图。请你回答：
（7）写出两条规律性结论：______，_________。
（8）若实验中所得的曲线如图中虚线所示，请推测其中可能的原因：过氧化氢溶液浓度大于______。